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La actividad estuvo constituida por cuatro encuentros que reunieron a representantes de diversas organizaciones de países de habla hispana en torno a múltiples temáticas tales como: Artes y Comunidad; Cuerpos y territorios; pedagogías, contextos y saberes; interdisciplina, Arte y Educación ; dos conferencias relativas a la pedagogía creativa y las pedagogías digitales; y un conversatorio final referente a el papel de la educación artística de cara a las transformaciones sociales, empatías ciudadanas y subjetividades. Todas las ponencias y exposiciones estuvieron distribuidas en los dos días (11 y 12 de noviembre) por los que se extendió el evento.
Por otra parte, el Director de Investigación del ICEI, Carlos Ossa, realizó una reflexión sobre el arte y la pedagogía como preludio a una jornada de diálogo y encuentro de saberes: “¿Qué es lo inesperado? El cuerpo. ¿Qué es lo diverso? El lenguaje. Cuando unimos al cuerpo con el lenguaje, de una u otra forma, necesitamos un tercer término que los convoque, los sintetice y los reúna, ese término es el arte, que nos ayuda a compartir la soledad, a comprender que su camino no es solamente el de la sombra o del silencio, sino que, muy por el contrario, en la sombra y en el silencio se encuentran otros porvenires y otras imaginaciones. El arte no trabaja solamente para producir un objeto, sino que también para construir sentido, y cuando se une con la educación, ambos descubren que tienen algo en común, lo que hace que la educación sea arte y el arte educación, al margen de que algunos sean docentes y otros artistas, es que tienen la misma vocación, la de emancipar al lenguaje de su frío cálculo y al cuerpo de su mecánica explotación. Hacer este ejercicio de juntarnos para pensar qué significa la educación artística contemporánea es de por si un acto emancipatorio en el que buscamos lo inesperado del cuerpo y lo diverso del lenguaje”.
